Doelstellingen

• De leerling kan zelfstandig bronnenonderzoek doen
• De leerling kan conclusies trekken uit eigen onderzoek
• De leerling kan door middel van een presentatie aangeven wat het belang is van het
  bewaren van cultureel erfgoed
• De leerling kan in verschillende media een presentatie vormgeven over het cultureel
  erfgoed

Waar werken de leerlingen aan in deze les?
De leerlingen onderzoeken de periode vanaf 1955 waarin Stadskanaal tot bloei kwam door de komst van de Philipsfabriek. De leerlingen richten zich op een deelonderwerp middels het onderzoek van verschillende bronnen uit het Streekhistorisch Centrum Stadskanaal en op internet. Van de conclusie van dit onderzoek maken de leerlingen een film waarmee ze mensen verleiden om naar Stadskanaal te komen. In de film laten ze zien wat de moeite waard is in Stadskanaal. In de film wordt een speciale plek of een onderdeel vanuit het cultureel
erfgoed speciaal belicht.

Koppelingen
Taal: interview afnemen en uitwerken
OOJEDW

• industrialisatie
• Willem Drees, verzorgingsstaat
• televisie
• Europa
• De gasbel

Zoek in uw eigen methode ‘Oriëntatie op jezelf en de wereld’ naar overeenkomstige thema’s en onderwerpen.
Studievaardigheden: film/animatie maken
Kunstzinnige oriëntatie

• een culturele activiteit bedenken
• film opnemen en monteren met geluid

Overzicht bijlagen Groep 7-8
video ‘Daar wonen wij’
bijlage 1 Vragen bij promofilm ‘Daar wonen wij’
bijlage 2 Verhaal ‘Geweldig nieuws’
bijlage 3a-d Krantenartikelen over het vertrek van Philips uit Stadskanaal
bijlage 4 Vragen bij krantenartikelen, kaarten en verhaal
bijlage 5 Diverse kaarten
bijlage 6 Stappenplan filmen
bijlage 7 Voorbeeld evaluatie formulier
bijlage 8 Filmers in de klas

Lesmateriaal
De lesbrief met de opdrachten en bijbehorende bijlages vindt u in de map ‘Knoal’ die u op deze pagina kunt downloaden.