Doelstelling

• De leerling kan onderscheid maken tussen hedendaagse vervoermiddelen en
  historische vervoermiddelen.
• De leerling kan aangeven wat het verschil is tussen menskracht, dierkracht en kracht
  van machines.
• De leerling kan in eigen woorden vertellen waarvoor een sluis dient.

Waar werken de leerlingen aan in deze les?
De leerlingen onderzoeken voertuigen die tot in de jaren 30 van de vorige eeuw gebruikt werden. Ze vergelijken die voertuigen met voertuigen van tegenwoordig en
bedenken welke geluiden en bewegingen de voertuigen maken en waar ze rijden, vliegen en varen.
Als verwerking spelen zij met sluizen en water, bekijken ze een filmfragment over vervoer en maken een nieuw vervoermiddel voor op het kanaal.

Koppelingen
Taal: vergelijkingen, tegenstellingen, vroeger/nu, leerlingen/volwassenen
Bewegen: snel/langzaam, hoger/lager, kabbelen, stromen, druppelen, vliegen, brommen
OOJEDW

• langzaam verkeer/snel verkeer, (water)wegen, spoor en trein, vliegverkeer, ergens
  naar toe reizen, vervoeren van lading, vervoer van mensen, openbaar vervoer/
  persoonlijk vervoer
• rivier, kanaal, beek, gracht, meer, zee, zwembad, plas, kraanwater, regen, sneeuw, ijs
• sluis, brug
• muziek:watergeluiden, verkeersgeluiden

Voorbereiding
Materiaal
Bijlage 1a-d – afdrukken en neerzetten op thematafel (foto’s hondenkar,
snikkeveer, paard en wagen, stoomtrein)
Bijlage 2 – afdrukken en neerzetten op thematafel (illustratie hondenkar)
Bijlage 4 – illustraties vervoermiddelen afdrukken/knippen en op karton
plakken
Bijlage 5 – afdrukken praatplaten en/of klaarzetten op het digibord

Leerkracht

1. Een eigen (ouderwets) kindervoertuig zoals step of driewieler op de thematafel
   neerzetten.
2. Zoek op de beeldbank van de Groninger Archieven de film ‘Kanaalstreek 1955 / Molenaar A.C.F., 1955’ (http://www.groningerarchieven.nl/zoeken – inventarisnummer AV1730) de volgende fragmenten met beelden van vervoer uit
   het verleden van Groningen. De film bestaat uit verschillende fragmenten. Bekijk vast de volgende fragmenten (deze bekijkt u in de les ook met de leerlingen):
   Fragment 5-6 wonen langs het kanaal
   Fragment 41 trein
   Fragment 43 bus
   Fragment 45 boot
   Fragment 51 auto
   Fragment 58 draaibrug
   Fragment 62 noodbrug
   Fragment 73 vrachtwagen
   Fragment 75 snelweg
3. Bijlage 3 (verhaal ‘Op reis naar het kanaal’) en bijlage 5 (achtergrondinformatie)
   doornemen.
4. Klaarleggen materiaal voor het zelf bouwen van voertuigen (Zie ‘Uitvoeren/Zelf een
   voertuig bouwen’). Denk aan afvalmateriaal als lege flessen en melkpakken. U legt
   verschillende soorten (afval)materialen klaar.
5. Reserveren Aquaplay en speelzaal.

Criteria opdrachten
De leerling

• kan in eigen woorden vertellen over het vervoer op water, de weg, het spoor en de
  lucht;
• is in staat om de vervoermiddelen te onderscheiden in oud en huidig vervoermiddel;
• kan een eigen vervoermiddel uitbeelden in verschillende media zoals lichaam, stem/
  geluid en 2D en/of 3D;
• kan bij een zelfgemaakt voertuig aangeven wat de kracht is dat het voertuig laat
  bewegen;
• kan een eigen vaartuig maken.
  Kijk voor competenties op het gebied van kunstzinnige oriëntatie op
  http://kunstzinnigeorientatie.slo.nl/leerlijn/leerlijnen/.

Overzicht bijlagen groep 1-2
bijlage 1a-d Foto’s voor op de thematafel
bijlage 2 Illustratie voor op de thematafel
bijlage 3 Verhaal ‘Op reis naar het kanaal’
bijlage 4 Illustraties vervoermiddelen
bijlage 5 Praatplaten ‘Dagelijks leven vroeger & nu’
bijlage 6 Achtergrondinformatie voor de leerkracht

Lesmateriaal
U vindt de lesbrief met inhoud van de les, opdrachten en bijbehorende bijlages in de map ‘Knoal’ die op deze pagina te downloaden is.